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一、輿情概括：

4月7日，有媒體報道武漢新長征藝術培訓學校以戒網癮為由，存在體罰學生的行為。該校前學生對北京時間@時間新聞 記者稱，剛入學時曾喝下花露水借著洗胃逃跑，結果被眾人圍觀，逼著灌水。

4月10日，@時間新聞 記者從武漢市江夏區教育局獲悉，新長征藝術學校因存在對學生辦學不規范已被停辦。

事件發生后迅速引起各方關注和媒體報道。

二、輿情監測大數據

1.傳播趨勢

本次“武漢新長征學校被曝體罰學生事件”截至目前整體輿情處于波動上升狀態，輿情在4月10日開始相關媒體信息數量不斷升高，在3月11日相關媒體報道超過100篇，隨后輿情趨勢逐漸下降但仍處于波動狀態。

2.新聞網站TOP10

截至目前參與報道的新聞媒體TOP10包括今日頭條、搜狐網、百度、中國新聞網、大眾網、新浪等多家有影響力的網站。其中，排在前三的是今日頭條、搜狐網、百度，相關信息分別為15條、10條和8條。

3.微博作者TOP5

截至目前微博作者發布微博數量排在前五的分別是軍法情緣、合肥校園、湖南中公教師、南京鼓樓司法在線和頭條校園。

4.總體傳播媒介分布

樂思軟件輿情監測數據顯示，截至目前此次輿情監測媒體構成類型中，排在采集來源榜前三位的是新聞、微博和搜索引擎。新聞是重要的信息傳播平臺，數據量達到95條，微博和搜索引擎分別為88和81條。

三、輿情熱議

1.覺得必須嚴懲

@刺猬在臉上飛跑：涉事人員請判刑

@hvwbptsx：根源是什么，監管干什么用的？

@DA大淑：體罰！他以為是舊時代嗎？一個都跑不掉

@凝非澄凈：這樣的學校，我覺得就是禍害兒童，一個孩子，連親生父母都舍不得打罵，憑什么要接受陌生人的打罵，體罰。這是違背人權的.而且這個學校的辦學如此有問題。竟然還讓孩子微笑著去騙家長，非常有悖社會人倫

@凱少龍：真受不了，這種老師是那個學校畢業的？這種人品人格不好的還讓他當老師？為人師表呀

@民生問題觀察員：希望有關部門能夠舉一反三，切實保護未成年人權益，切實履行法定職責。

@華彩-Lever：我靠，這是什么學校？是老師的出氣筒,還是靶子，還是沙袋？

2.吐槽家長的做法

@禾苗吶：關鍵是這些智障家長還把孩子送進去

@水形物語：家長自己沒把子女教育好，指望一個學校幾個月一年就能教好，這也是奇葩。

@林深有鹿deer：[費解]評論里居然還有一群睿智在說孩子該送，這讓我看到了當時xx書院倒臺的時候那群站臺的家長。孩子是自己的，自己不教，自己沒本事，往別人那里一送就好了嗎？想這么省事你生孩子干嘛？

@薇咩拉著你的手有些魷魚：父母教育不認真不負責打孩子會不會被停辦 然后把孩子沒收。

@禾小苗1：家長自己也可笑啊，自己的親孩子自己都沒好耐心管教，指望別人好好給你說教嗎，還不是用打，自己的孩子自己心里沒點b數嗎？

@赤煌園長：一想到為人父母不需要經歷考試，就覺得毛骨悚然

@美女整形醫生姜姿利：應該把這種智障父母關進去，自己生養的自己教育不好，還指望一個這樣的學校教育好？不是智障是什么？

3.覺得應理性看待

@_____ywhsw：大家反思的不應該是學校 老師 家長嗎 ?為什么把全部的責任都推給一個孩子，為什么學校允許這種懲罰制度，為什么老師們的行為不值得反思！！！

@鴆祤千夜：不要只以一個學生的口述就來定論，這個學生也不是個省油的人，叛逆到父母管不了了才會送去那里，沒聽她自己說她是被父母騙去，綁去的么！！有些可能你接受不了，但存在就有他的合理性，有本事去軍校教練，看你敢不敢和教官打架。

@敘酒-計劃考隨州二中：人在集體中成長，送到這種地方學生就能變成乖學生了，自己的教育有問題到頭來去折磨孩子 我們老師常說，你父母平時是怎樣的你就會像那樣。生活的環境決定了他們的性格，那些特別叛逆的人也不是一開始就是那樣的，只是你沒教育好。

四、輿情應對建議

團體：

1.需及時發現網上負面消息，收集分析，準確把握事件的發展趨勢（建議使用輿情監測系統監測，如：樂思網絡輿情監測系統）

2.在事件剛開始發生時主動快速查清事實、了解真相，并組織人員快速找到解決問題的辦法。

3.需及時網絡上發布相關消息公布事件真相，及時處理事件并信息透明化。

個人：

1.要有冷靜客觀的判斷，積極參與討論。

2.關注事件最新進展，多從不同角度思考，能提出自己個人的觀點。

五、輿情分析

青春期孩子的問題，說到底都還是心理問題。可以通過溝通交流以及合理的疏解方法慢慢解決，或者看心理醫生，進行合理的心理培訓等。所謂的“行為訓練和體驗式心理培訓”，只不過是漂亮的幌子罷了，實際的“虐待孩子”狀況，其實都心知肚明。可有家長卻偏偏迷信這種“強力的行為與思想控制”，并期待其能讓自己的孩子“脫胎換骨”，變得“懂事，有責任擔當”。有的家長甚至直接表示，可接受這些對孩子的“磨煉”。在這種情況下，即使有學生質疑學校，那在家長那里也逐漸消磨了，“沉默”便成了唯一狀態。

這樣的家長，只在乎表層上孩子狀態所謂正常與穩定，而不在乎孩子深層次上的感受。那些所謂的效果，其實就是在欺騙自己，蒙蔽自己，不僅暴露了責任層面和教育層面的缺失，更遮不住自己內心的丑陋和扭曲的價值。這些家長在無形當中，充當了這些培訓機構沖擊法理和謀取私利的工具，其自身畸形的教育思維也被暴力和控制等因素操控，讓“沉默的螺旋”在現實肆意延伸。

我們要明確，靠“沉默”來支撐的強力教育方式，終究是“治標不治本”的。而且稍有不慎，就會讓情況亂上加亂。因為強加給孩子的可能是身體與精神的雙重痛苦，孩子原來存在的問題不僅得不到疏解，還會增加新的更嚴重問題。（浙江新聞）

無論是家長、老師還是教育都應反思，讓我們用更適當的方法去教育孩子吧，最起碼不要讓孩子原本正常的問題變得不正常，簡單的問題變得更復雜，直至禍害。

政府網絡輿情監控

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