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一、房產行業1103~09期輿情概況

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圖一：房產輿情1103~09期聲量走勢圖

圖二：房產輿情1103~09期正負聲量對比圖

圖三：房產輿情1103~09期聲量來源分布圖

根據樂思網絡輿情監測系統房產專題監測數據顯示：從11月3日至11月9日，房地產相關輿情信息總量達236059條，其中疑似負面信息28039條，占總信息量的12%，輿情信息總量及疑似負面信息量較上周都有大幅下降。房產輿情最高峰出現在4日，當天輿情聲量達41553條。本周房產輿情整體關注度較低，周一至周五日均輿情信息量保持在3.9萬條左右。而隨著周末的到來，房產輿情聲量出現快速大幅下滑，周日房產輿情聲量下降至1.9萬條左右。在眾多輿情事件中，“北京135萬買4平米學區房”和“國內居民樓被曝普遍短壽 只能持續25至30年”受到較高的關注。

二、房產行業1103~09期熱點輿情話題

樂思輿情監測中心房地產行業熱點話題板塊數據顯示：第1103~09周，房地產行業關注度最高的輿情話題是關于“135萬買4平米學區房”話題的議論。該話題一周新聞報道量達710篇，登上房地產行業熱點話題新聞榜第一位。“國內居民樓被曝普遍短壽 只能持續25至30年”、“義烏金城房產卷入10億非法集資案”也獲得較高的輿情關注，分別以260篇和138篇的新聞報道量位居房地產行業熱點話題新聞榜第二、三位。

三、本周房產輿情關鍵詞：4平米學區房

綜合樂思輿情監測系統房地產行業第1103~09周監測數據，本周最熱輿情關鍵詞當屬“4平米學區房”。國家統計局數據顯示，各地房價出現環比下降態勢，而一些地方的學區房卻成為“房堅強”，記者在北京采訪發現，有人花135萬買個4.4平方米的房子，只為給上學買個進門證。對于學區房的“堅挺”，輿論看法不一。

1.“135萬買4.4平方米”內容概要

國家統計局10月24日公布的“9月份70個大中城市住宅銷售價格變動情況”顯示，與9月相比，70個大中城市中，新建商品住宅價格下降的城市有69個，持平的城市只有廈門1個。二手住房的價格則環比全部下降。

與房價“大勢”形成鮮明對比的是，一些地方的學區房市場一枝獨秀，逆勢上漲。自2014年嚴格落實就近入學政策以來，北京市部分學校的劃片范圍有所調整。隨著取消共建，嚴格按學籍、戶籍就近入學等政策的施行，擇校變得越來越困難。一些家長稱，購買學區房成了擇校的“最后通道”。記者近日發現，北京市學區房價格普遍上漲，部分“新學區房”每平米上漲4萬元仍一房難求。

某房地產公司王姓經紀人說：“北京奮斗小學這樣的老牌優質校附近，學區房大幅上漲。我們剛剛以135萬元成交了一套4．4平方米的房子，每平米將近31萬元。”一房產公司秦姓經紀人告訴記者，西什庫小學宣布可直升北京四中（初中部）后，附近16平方米的房子，售價達238萬元，每平米14萬多，而此前類似的房子也就每平米10萬元左右。涭水河小學在沒并入北京市第二實驗小學集團之前，小面積平房每平米10萬元左右，現在漲到12萬。

在廣州，數據顯示，在9月底央行松綁二套房貸以來，廣州的“學位房”率先出現回暖跡象。中原地產二手住宅成交數據顯示，9月以“學位需要”為購房目的的二手買家占總體的8．8％，環比較上月回升2．3個百分點。

2.“135萬買4.4平方米”話題網友熱議

網友：

@ 大海：有這錢到國外念綽綽有余，買的人都傻傻的。

@ 一瞬間：有135萬為什么不去國外受高等教育，中國的教育這么坑爹還值得花135萬？腦袋沒少進水。

@ 弦斷誰人聽：135萬元成交了一套4．4平方米的房子，每平米將近31萬元 真的是寸土寸金啊 畸形的房產。

@ 都市游魂：現在生個大病已是傾家蕩產了，難道再讀個書要弄到家破人亡的地步？

@ 和睦家庭：學區房的價格很高，但不是大多數人能接受的，最關建的是中國教育走歪了，老師收家長紅包的是普遍性，我敢說，全國一樣的，就這樣的老師，能教出啥樣的好學生，教育會該革的，學區房不會走多遠的。

@ 中國夢：所謂的學區房就是商家的噱頭，有一點意識的人都知道，如今媒體為什么推波助瀾快的跟著炒作為哪般？媒體的悲哀。

媒體：

大河網：【135萬買4.4平米學區房，買房還是買“坑”】135萬買4.4平方米的學區房，這樣的房子根本不能住，那到底是買房還是買“坑”？公平教育不應只是一句響亮的口號，天天掛在嘴邊喊，就是難以落地生根發芽。公民享有平等的受教育權，而高價學區房則將這一權利撕得粉碎。學區房何時不再風光，不再瘋狂呢？

東方網：【4.4平米135萬的學區房諷刺了誰？】作為人生重要分水嶺的高考更應該是公平公正的基本所在，4.4平米135萬的學區房無疑是一個諷刺，諷刺正我們現在教育制度的不完善，高考制度的不公平。

光明網：【4平米學區房背后的教育均衡之殤】學區房成了“商品房中的戰斗機”，不過說破了一個路人皆知的道理：幾十年來所謂的教育均衡，依然“在路上”。于是，本是意在解決教育不均的學位政策，在教育資源配置失衡的背景下，活活異化為新一輪的“拼爹”。

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