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自疫情暴發(fā)以來，在線教育因其不受時間地點制約的優(yōu)勢，站上“風(fēng)口”。樂思輿情發(fā)現(xiàn)，最近有網(wǎng)友稱一個中年模樣的女性，同時出現(xiàn)在四家在線教育機構(gòu)的視頻廣告中，而且一會兒自稱數(shù)學(xué)老師，一會兒自稱英語老師。有網(wǎng)友質(zhì)問：這樣的企業(yè)能做教育？對家長學(xué)生太不尊重了！

網(wǎng)友觀點:

小行星0306號丶龍小呆:尤其是現(xiàn)在k12，疫情下的0元課，毫無轉(zhuǎn)化率可言，燒錢的戰(zhàn)爭還能打幾年。但誘導(dǎo)網(wǎng)貸和退費困難煩請您解釋明白了，沒有哪家敢這么搞，不要亂帶社會性輿論節(jié)奏

守護袁昆:把收入貼進去了，融資的錢也貼進去，這就是所謂的營銷推廣投入。那么教學(xué)工作呢？教學(xué)質(zhì)量怎么保證？

飛翔的熊貓267 ： 目前都在拼錢，不投入就不會有收入

回到1999鎿塒鏵鐦 ： 幾乎所有的這種培訓(xùn)機構(gòu)不都是為了賺錢嗎?

在線教育常見問題是什么?樂思輿情認為主要有5點。

1、不注重品牌推廣

在推廣自己在線教育品牌的過程中，機構(gòu)不舍得廣告投放，不注重品牌推廣。長時間以后你的品牌就會客戶淡忘，此時即便你做了免費的搜索引擎優(yōu)化推行，也無法獲取流量用戶來支持網(wǎng)校運營。

2、沒有專業(yè)的運營團隊

多數(shù)運營不好的在線教育機構(gòu)，是因為對用戶的理解僅僅簡單的做了一個社群，沒有專業(yè)的運營人員來引導(dǎo)宣傳，導(dǎo)致社群轉(zhuǎn)化率無法提升。

3、上課形式單一

老師一般就是使用ppt講課，沒有太新穎或新鮮的授課方式，讓用戶在開始聽課時已經(jīng)沒有太多的興趣。

4、課程內(nèi)容未考慮用戶需求

許多線下剛剛轉(zhuǎn)型線上的教育機構(gòu)，在內(nèi)容輸出上并沒有去考慮互聯(lián)網(wǎng)用戶與線下用戶需求的不同，僅僅單一的將線下課程搬到線上，讓用戶沒有感受到線上與線下的差異?可是競爭對手會根據(jù)在線用戶的需求研發(fā)不同的在線課程，讓用戶始終保持新鮮感，長時間的沒有跟上用戶的需求節(jié)奏，很容易就造成用戶的丟失。

5、課程內(nèi)容分散，只為湊夠時長

線下教育的缺陷就在于課程內(nèi)容是分散，部分機構(gòu)只為湊夠時長，而不考慮用戶的需求。可是線上培訓(xùn)的就課程不同了，都是精華的濃縮和理論的教授。線下課程一般是6個月左右，而線上課程只需求3個月即可。所以機構(gòu)在設(shè)計線上課程時，必須了解這個點，用戶一般都不喜歡培訓(xùn)時間太久的課程。

來源：知乎、新浪微博