一、輿情話題概述

教育部10日下發(fā)通知，就2015年高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行部署。通知要求各地各高校加大對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金支持力度，高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

教育部在通知中要求，各地各高校要面向全體大學(xué)生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，納入學(xué)分管理，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)實(shí)際效果；組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)模擬等實(shí)踐活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高校要聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學(xué)者等擔(dān)任兼職導(dǎo)師，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。

在資金方面，教育部要求加大對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金支持力度，多渠道籌集資金，廣泛吸引金融機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織、行業(yè)協(xié)會(huì)和企事業(yè)單位為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持。建設(shè)一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地，繼續(xù)推動(dòng)大學(xué)科技園、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，高校應(yīng)開辟專門場(chǎng)地用于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，教育部工程研究中心、各類實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)儀器設(shè)備等原則上都要向?qū)W生開放。

二、話題輿情態(tài)勢(shì)

12月10日，教育部發(fā)出“允許高校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)”的通知后，引發(fā)輿論的大范圍關(guān)注和議論。根據(jù)樂(lè)思網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)“允許高校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)”專題的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，截止12月12日11時(shí)30分，網(wǎng)上該話題輿情聲量達(dá)5083條，其中微博3125條，占總聲量的62%；新聞聲量1234條，占總聲量的24%。

通知發(fā)出的10日當(dāng)天，該話題就受到輿論的關(guān)注，輿情聲量為427條；11日，隨著更多媒體參與該話題的報(bào)道和評(píng)論，話題輿情關(guān)注度直線上升，輿情聲量高達(dá)2228條；12日該話題輿情關(guān)注度依然不減，到12日14時(shí)輿情聲量就超過(guò)11日達(dá)2428條，話題百度實(shí)時(shí)熱點(diǎn)搜索指數(shù)為14929次，仍處在上升之中。新浪微博用戶“@央視新聞”該話題的微博被轉(zhuǎn)發(fā)2149次，評(píng)論1074條，獲贊3587次。從整個(gè)數(shù)據(jù)走勢(shì)來(lái)看，“允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)”話題的輿情關(guān)注度在未來(lái)兩天依然可能保持高位，大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)是否可行依舊是輿論爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。

三、網(wǎng)友話題熱議

支持派：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是趨勢(shì)

@ 天佑汪海濤：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是趨勢(shì)，已經(jīng)不可避免！

@ hyacinth馨馨君：同意，不能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力學(xué)習(xí)就沒(méi)意義了。

@ 文中全： 充分利用寬松學(xué)制。就業(yè)機(jī)會(huì)和受教育機(jī)會(huì)有更大的選擇。大學(xué)生士兵退役后，兩年內(nèi)保留學(xué)籍已是一個(gè)先例。

@ 柳樹下的麥芽糖：支持一下唄！這樣在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間更自由，不像一學(xué)就是四年，耽誤了多少小青年的青春年華呀，（不得不說(shuō)各個(gè)高校都存在學(xué)生不喜歡本專業(yè)的情況）給學(xué)生更多的時(shí)間去做自己感興趣的事！

反對(duì)派：學(xué)生應(yīng)先踏實(shí)學(xué)好知識(shí)技術(shù)

@ 我是沙發(fā)君：應(yīng)該精簡(jiǎn)學(xué)校。合理安排專業(yè)。而不是搞這些所謂的創(chuàng)業(yè)。

@ 阿來(lái)來(lái)先森：不支持，現(xiàn)在學(xué)風(fēng)已經(jīng)差到極點(diǎn)，休學(xué)來(lái)創(chuàng)業(yè)還混一個(gè)學(xué)歷，學(xué)歷的質(zhì)量永遠(yuǎn)上不去，這樣下去投機(jī)取巧永遠(yuǎn)會(huì)成為社會(huì)發(fā)展主流

@我有一個(gè)神煩蛋：不是說(shuō)不要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，而是大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)對(duì)于大部分大學(xué)生來(lái)說(shuō)圖樣圖森破，學(xué)生應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為主，不只是局限于書本的學(xué)習(xí)，學(xué)做人，學(xué)技術(shù)，學(xué)交流等等，應(yīng)當(dāng)從最基本的了解起來(lái)一步一步腳踏實(shí)地開始。

@ 萬(wàn)能的熊熊：要?jiǎng)?chuàng)業(yè)也不急于早那兩年，學(xué)好了等畢業(yè)再大展拳腳。要是不需要知識(shí)，那就不用上大學(xué)，直接去創(chuàng)業(yè)。也沒(méi)必要上個(gè)一半去創(chuàng)業(yè)。

中間派：創(chuàng)業(yè)需要條件，不容易

@ 下頁(yè)嘚悲傷：沒(méi)有錢，怎么創(chuàng)業(yè)？

@ 不要生活在記憶里：創(chuàng)業(yè)，說(shuō)起來(lái)多么簡(jiǎn)單的兩個(gè)字。

@ 像蔥油餅的笨蛋：那要有經(jīng)驗(yàn)才行，否則都一樣在浪費(fèi)青春與生命。

@ 逃離瘋狂世界：其實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能成的不多，創(chuàng)業(yè)需要一定閱歷、好的項(xiàng)目、好的團(tuán)隊(duì)、好的人脈。不過(guò)年輕人折騰一下也沒(méi)損失，總好過(guò)青春年華打游戲睡懶覺(jué)死讀書虛度了。

其他觀點(diǎn)

@ Chen_晨?jī)海壕蜆I(yè)難了為什么還要延遲退休年齡？

@ 哥哥我很淡定：學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際脫節(jié)太嚴(yán)重了，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后連菜鳥都不如。

@ 夢(mèng)想家丶向陽(yáng)花開：大專，本科都是大學(xué)，很多人都說(shuō)沒(méi)意義，確實(shí)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)，大學(xué)很多學(xué)的能力確實(shí)跟不上你的夢(mèng)想以及社會(huì)的需要，上過(guò)的人才知道，自己荒廢了多少，別說(shuō)大學(xué)沒(méi)意義，只是自己不在意。

@ 哈利斯頓33：我覺(jué)得是教育 體系的問(wèn)題，就業(yè)就要去找工作！企業(yè)要的不是具備理論不動(dòng)手的大學(xué)生，而現(xiàn)在大學(xué)生缺的是專業(yè)的實(shí)踐技能。而專業(yè)的實(shí)踐實(shí)習(xí)大學(xué)的教育體制并沒(méi)有當(dāng)作重點(diǎn)去做！

@ 海鮮2710991005：很多坑人的專業(yè)，就算你在學(xué)校怎么么努力的學(xué)習(xí)，專業(yè)太冷，感覺(jué)老師講課在應(yīng)付，學(xué)生聽課也是在應(yīng)付。最后坑了學(xué)生，學(xué)的東西根本用不到工作中。國(guó)家應(yīng)該想想怎么改革專業(yè)和課程，讓大學(xué)課程和社會(huì)接軌。

四、媒體熱評(píng)爭(zhēng)論

看好允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)

荊楚網(wǎng)：【要看到大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的積極意義】在校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)在以往看來(lái)不可思議，也很難得到家長(zhǎng)的支持，主要原因是擔(dān)心創(chuàng)業(yè)無(wú)果影響到學(xué)業(yè)的完成。擔(dān)心不無(wú)道理，但只要處理得好應(yīng)該利大于弊，甚至化弊為利。首先，大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)有利于就業(yè)。其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于培養(yǎng)獨(dú)立能力和創(chuàng)造精神。　此外，大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)還有利于培養(yǎng)個(gè)性化的孩子。

齊魯晚報(bào)：【請(qǐng)對(duì)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)多些期待】認(rèn)為鼓勵(lì)學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)佐證了“讀書無(wú)用論”，這種看法不能說(shuō)是杞人憂天,起碼也算過(guò)度緊張。需要注意的是,休學(xué)創(chuàng)業(yè)不是輟學(xué)創(chuàng)業(yè),既然同樣能夠拿到畢業(yè)文憑,在面臨嚴(yán)重就業(yè)壓力,卻是創(chuàng)業(yè)最佳時(shí)期的大背景下,為什么不鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)的大學(xué)生去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢?

質(zhì)疑大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)正面效果

張家界在線：【允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)是“機(jī)遇”還是“遭遇”】據(jù)一份大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告分析，中國(guó)大學(xué)生平均創(chuàng)業(yè)成功率是3%，很多地方創(chuàng)業(yè)成功率只有1%，全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江也只有4%。這樣的創(chuàng)業(yè)成功率筆者認(rèn)為對(duì)于在校大學(xué)身來(lái)說(shuō)還需要謹(jǐn)慎思考。中國(guó)的教育體制在某種意義上來(lái)說(shuō)浪費(fèi)了年輕人很多時(shí)間，導(dǎo)致在該創(chuàng)業(yè)時(shí)候沒(méi)有時(shí)間去創(chuàng)業(yè)，但是擠占大學(xué)生時(shí)間來(lái)創(chuàng)業(yè)也許不是一個(gè)明智之舉。 在校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)到底是機(jī)遇還是遭遇也許只有歷史能告訴我們。

中國(guó)青年報(bào)：【不是所有大學(xué)生都適合休學(xué)創(chuàng)業(yè)】創(chuàng)業(yè)固然也是一種學(xué)習(xí)，也會(huì)有能力的提升，但這種學(xué)習(xí)和我們講的上大學(xué)，在語(yǔ)境和內(nèi)涵上有著很大不同。錯(cuò)過(guò)了這幾年的大學(xué)時(shí)光，即便后來(lái)再捧起書本，延誤的時(shí)光和學(xué)業(yè)還是顯而易見的。特別是一旦創(chuàng)業(yè)失敗重回校園，看到昔日同學(xué)已學(xué)業(yè)有成，而自己還與一幫學(xué)弟學(xué)妹坐在圖書館，心理關(guān)肯定沒(méi)那么好過(guò)。現(xiàn)實(shí)中，很多人一開始都把休學(xué)當(dāng)成求學(xué)的逗號(hào)，最后基本成了句號(hào)。

為大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)提建議

中國(guó)網(wǎng)：【大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，不允許盲目向錢沖】無(wú)論是大學(xué)畢業(yè)生，還是休學(xué)創(chuàng)業(yè)者，都會(huì)面臨“薪”問(wèn)題，充滿“薪”期待，也會(huì)遭遇“薪”歧視。我們一方面要引導(dǎo)就業(yè)創(chuàng)業(yè)者改變“只唯薪”的觀念，幫助他們?cè)诶硐肱c現(xiàn)實(shí)、抱負(fù)與報(bào)酬等上尋求平衡；另一方面更應(yīng)該在就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境上優(yōu)化與升級(jí)，一個(gè)公平的就業(yè)市場(chǎng)、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)、給年輕人提供“扣好第一顆扣子”的市場(chǎng)，會(huì)在人力資源配置中起到?jīng)Q定性作用。

紅網(wǎng)：【大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)比鼓勵(lì)更重要】相較于允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)，另一個(gè)更值得鼓勵(lì)的做法是做好創(chuàng)業(yè)教育，在大學(xué)教育中，導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，這不僅僅適用于具體的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，對(duì)大學(xué)生在將來(lái)職場(chǎng)上的成長(zhǎng)，也是大有裨益的。創(chuàng)業(yè)并不是適合于每個(gè)學(xué)生的選擇，但創(chuàng)業(yè)才能可以在鼓勵(lì)和引導(dǎo)中挖掘出來(lái)，而創(chuàng)業(yè)精神更是值得鼓勵(lì)的大學(xué)教育探索。

本文為樂(lè)思輿情監(jiān)測(cè)中心（www.07zn.com）原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載務(wù)必請(qǐng)注明，謝謝！

一、大學(xué)生表白被開除事件輿情概況

11月10日，新京報(bào)網(wǎng)一篇《商丘學(xué)院一男生表白被學(xué)校開除》的報(bào)道在網(wǎng)上引起輿論的關(guān)注。報(bào)道稱，當(dāng)天，河南商丘學(xué)院一份“布告”在網(wǎng)上流傳，“布告”稱該校男生郭某“強(qiáng)行”向異性表白，嚴(yán)重?cái)_亂校園秩序，校方依據(jù)相關(guān)規(guī)定給予郭某開除學(xué)籍處分。該校多名學(xué)生向新京報(bào)記者證實(shí)校內(nèi)多個(gè)分院均貼有此布告。

布告顯示，當(dāng)事人為電子信息工程學(xué)院電氣本一男學(xué)生郭某，于10月27日中午在公寓樓下強(qiáng)行對(duì)異性同學(xué)公開表白，嚴(yán)重?cái)_亂校園正常秩序。“學(xué)生處老師對(duì)該學(xué)生勸阻教育時(shí)，該生拒絕并報(bào)110‘誣告’勸阻人員。”“學(xué)校曾請(qǐng)郭某家長(zhǎng)來(lái)校配合教育，郭某破口大罵并欲毆打在場(chǎng)老師，再次拒絕教育，其行為及其惡劣。” 根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第五章第五十四條第六款，《商丘學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分實(shí)施辦法》的相關(guān)條款，該校給予郭某開出學(xué)籍處分。布告落款日期為2014年11月7日。

對(duì)此，電商丘學(xué)院學(xué)生處，一負(fù)責(zé)人在接受新京報(bào)記者采訪時(shí)稱該事件的詳細(xì)情況需向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示后再作回應(yīng)。該校一名不愿具名的學(xué)生介紹，10號(hào)公寓樓是女生宿舍，“10月27號(hào)，公開表白的男生手里拿著一束玫瑰花，并沒(méi)有過(guò)激的舉動(dòng)。”該同學(xué)還稱，學(xué)校規(guī)定男女同學(xué)可正常交往，但禁止談戀愛(ài)，且男女同學(xué)獨(dú)處時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，“在其他學(xué)校是很正常的事情，但我們學(xué)校就不行，大家都在給他加油。”

二、大學(xué)生表白被開除事件輿情傳播分析

據(jù)樂(lè)思網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)高校輿情專題監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示：11月10日，新京報(bào)的首次報(bào)道拉開了“大學(xué)生表白被開除”事件輿情危機(jī)序幕，隨后現(xiàn)代快報(bào)、搜狐、網(wǎng)易、南方網(wǎng)、人民網(wǎng)等媒體對(duì)該新聞紛紛轉(zhuǎn)載報(bào)道，當(dāng)天該話題輿情總聲量為8篇。11月11日，由于官方尚未對(duì)該事件做出說(shuō)明回應(yīng)，媒體和網(wǎng)友就“公開表白被開除該不該”問(wèn)題進(jìn)行激烈的整理，輿論有關(guān)該話題的輿情聲量也快速上升，當(dāng)天輿情總聲量達(dá)2421條，新聞519篇，微博1358條。11月12日，該話題仍舊以較快的上升幅度在持續(xù)發(fā)酵，截至當(dāng)天15時(shí)30分，該話題總聲量為2295條，百度實(shí)時(shí)搜索指數(shù)為85262次，上升到實(shí)時(shí)熱點(diǎn)排行榜第二位。從事件輿情發(fā)展走勢(shì)來(lái)看，在官方尚未回應(yīng)和疏導(dǎo)之前，“大學(xué)生表白被開除”事件可能還會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)酵和高關(guān)注度。

分析“大學(xué)生表白被開除”事件輿情聲量分布來(lái)源，搜索引擎是該事件曝光的主要平臺(tái)，來(lái)自搜索引擎的輿情展現(xiàn)聲量占總聲量的31%，這種高曝光度必然帶來(lái)高關(guān)注度和熱議度。而微博和媒體以1283條和842篇的聲量成為該話題傳播的主要平臺(tái)，來(lái)自這兩平臺(tái)的聲量占總聲量的48%。其中南方網(wǎng)、東北網(wǎng)、和訊分別以56篇、30篇、14篇的報(bào)道量占據(jù)該話題新聞傳播的前三位。

三、大學(xué)生表白被開除事件網(wǎng)友觀點(diǎn)梳理

大學(xué)提出戀愛(ài)自由，學(xué)校憑啥開除？（35%）

@ 宋宋信：大商丘的孩子真勇敢！好吧，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？用得了開除學(xué)籍嗎？

@ 等你五年j：戀愛(ài)自由，為啥要這樣，不公平

@ 李念祖：大學(xué)生了，戀愛(ài)自由！管的著嘛，扯淡~~~這樣學(xué)校不上也罷。

@ 囧囧娃：正確表達(dá)自己的愛(ài)意有什么不對(duì)？學(xué)校憑什么開除？

學(xué)校管理問(wèn)題，隨便開除不應(yīng)該（24%）

@ 換個(gè)名字不腦殘：傻逼學(xué)校 商丘學(xué)院 。

@ 半吃_半傻_半2：學(xué)校太過(guò)了，不應(yīng)該，起碼就說(shuō)說(shuō)他，什么學(xué)校。

@ 克里斯LOLO：告白本來(lái)就不是多大的事兒 反倒是校方過(guò)度謹(jǐn)慎了吧 把事情弄的這么大！

@ 芮Rui157：這什么學(xué)校管理制度？表白就被開除，好奇葩，還強(qiáng)行表白？怎么個(gè)強(qiáng)行？這純粹學(xué)校亂掰嘛！真是世界之大無(wú)奇不有啊！

毆打老師，態(tài)度惡劣必須開除（23%）

@ Choioba：校方干得好！！還想說(shuō)被他告白的女生真可憐。

@ 貧遠(yuǎn)君：如果破口大罵并欲毆打老師的事屬實(shí)，開除是必須的。

@ 柯孜墨k：毆打辱罵老師，還是當(dāng)著家長(zhǎng)，之前兩次不服從教育管理，態(tài)度惡劣，開了活該，這種人太過(guò)偏執(zhí)，有暴力傾向。

媒體斷章取義，誤導(dǎo)讀者（9%）

@ skycuckoo：媒體無(wú)節(jié)操，人家又不是僅僅因?yàn)楸戆锥_出

@ KDS-Jack曾經(jīng)是惡靈騎士：尼瑪標(biāo)題黨，開除是因?yàn)楸戆酌矗渴且驗(yàn)椴环芙虘B(tài)度惡劣打罵老師好么。

@ Yii0710：請(qǐng)看清楚布告，不是因?yàn)閺?qiáng)行表白被開除的啊！！

@ 刀疤狐：應(yīng)該不是強(qiáng)行表白被開除，而是后續(xù)的一系列惡性被開除的！！支持學(xué)校的決定。媒體別斷章取義！

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)太不解風(fēng)情了（2%）

@ 陳朝華：領(lǐng)導(dǎo)太不解風(fēng)情了。

@ GRL好媽咪：這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)的腦子進(jìn)尿了。

@ 奮斗的綿楊：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是不是羨慕嫉妒恨，一不小心，就小肚雞腸了。

支持學(xué)校，學(xué)生應(yīng)該遵守校規(guī)（1%）

@ lbg224522：違反校規(guī)就開除,按章辦事,有何不妥?

@ 飛雪天1212：我也支持學(xué)校的規(guī)定，在校學(xué)生不用心讀書，行為出格，就是要嚴(yán)懲。

@ 夢(mèng)幻誅心3178681051：學(xué)院已經(jīng)明確如此規(guī)定，還不遵守，開除是應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｆ茐囊?guī)則必定要受到懲罰。否則，發(fā)展下去，就會(huì)視法律為無(wú)物。吸取點(diǎn)教訓(xùn)，對(duì)以后成長(zhǎng)有好處。

其他評(píng)論（6%）

@ 呀啞吖呸：特么也不打聽打聽清楚、連校長(zhǎng)的女人也敢動(dòng)？

@ 小刁馬：部分大學(xué)是扼殺學(xué)生的最后一把刀。

@ 滿眼盡是浮夸：每人個(gè)人都有自己的意愿，他就沒(méi)想過(guò)這樣會(huì)給那個(gè)女生帶來(lái)什么困擾嗎，這種人根本不顧他人的感受。

@ 維克VS：強(qiáng)行表白真是亮瞎了，不就是表白引來(lái)一群人圍觀么，這就嚴(yán)重影響學(xué)校各種秩序了？布告上都是校方單方面的東西，也不可盡信！

四、大學(xué)生表白被開除事件媒體評(píng)論傾向

紅網(wǎng)《大學(xué)生表白被開除，“強(qiáng)行告白”是個(gè)什么罪？》 ：學(xué)生違反校規(guī)，當(dāng)然要處理，但處理不該由學(xué)校單方說(shuō)了算，還要看看當(dāng)事者怎么說(shuō)，聽聽學(xué)生們的意見，他們才更有發(fā)言權(quán)。錯(cuò)己而責(zé)人，以權(quán)打壓，所謂的“強(qiáng)行告白”違反校規(guī)，不過(guò)是“欲加之罪何患無(wú)辭”的打擊報(bào)復(fù)罷了。

荊楚網(wǎng)《大學(xué)生表白被開除 從公開違反校規(guī)看該生規(guī)則意識(shí)》 ：除非犯罪外，本人不主張開除學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)校本身就是教書育人的地方，你把學(xué)生給開除了，難道專業(yè)教育機(jī)構(gòu)都教育不好的孩子，還指望社會(huì)熏陶好?不過(guò)，作為一個(gè)大學(xué)生，在校期間應(yīng)該遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定，要培養(yǎng)自己的規(guī)則意思。沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，即便走上社會(huì)，也會(huì)到處碰壁。

大河網(wǎng)《大學(xué)生表白被開除冤不冤》 ：如果說(shuō)因?qū)W生考試作弊、充當(dāng)“槍手”等被開除學(xué)籍還存在爭(zhēng)議的話，那么因“強(qiáng)行表白”而被開除學(xué)。無(wú)疑是濫用“開除權(quán)”，與相關(guān)法律法規(guī)的精神背道而馳。既沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應(yīng)程序，也不受社會(huì)監(jiān)督，高校就能開除學(xué)生學(xué)籍，那么高校學(xué)生管理權(quán)的正當(dāng)性、合理性在哪里？邊界又在哪里？

四川新聞網(wǎng)《大學(xué)生表白被開除 一點(diǎn)兒也不冤》 ：如果學(xué)校布告所述情節(jié)屬實(shí)，該男生行為過(guò)激被開除并不冤枉，而是咎由自取。《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第五章第五十四條第六款規(guī)定：違反學(xué)校規(guī)定，嚴(yán)重影響學(xué)校教育教學(xué)秩序、生活秩序以及公共場(chǎng)所管理秩序，侵害其他個(gè)人、組織合法權(quán)益，造成嚴(yán)重后果的，學(xué)校可以給予開除學(xué)籍處分。校方做出開除處理是有依據(jù)的。

五、大學(xué)生表白被開除事件輿情點(diǎn)評(píng)

大學(xué)男生向心儀女生表白本事大學(xué)常見的場(chǎng)景，然而在河南商丘學(xué)院卻因同類事件被推到了輿論的風(fēng)口浪尖，引發(fā)網(wǎng)友輿論的圍攻。從網(wǎng)上已曝光的信息分析，該事件之所由一場(chǎng)普通的校園事件演變?yōu)橐粓?chǎng)網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)，主要有以下三個(gè)方面的因素促成。

一、過(guò)于嚴(yán)格的校規(guī)與當(dāng)前大學(xué)生自由戀愛(ài)觀形成沖突。當(dāng)前，大學(xué)生戀愛(ài)不再是什么見不得人的事，大學(xué)期間談戀愛(ài)是大學(xué)生的自由，是被法律允許的，更有說(shuō)法“不談場(chǎng)戀愛(ài)的大學(xué)生活是不完整的”。在這種認(rèn)知背景下，商丘學(xué)院不讓學(xué)生談戀愛(ài)的校規(guī)顯然過(guò)于嚴(yán)苛，容易引起學(xué)生不解和吐槽，甚至是逆反性抵制。該事件被曝光后，這點(diǎn)也成了網(wǎng)友輿論的吐槽點(diǎn)。

二、布告內(nèi)容被媒體斷章取義放大造成錯(cuò)誤引導(dǎo)。其實(shí)，從商丘學(xué)院發(fā)布的布告內(nèi)容可知，郭某強(qiáng)行向異性表白擾亂校園正常秩序是學(xué)校開除原因之一，但更重要的是后面的辱罵老師，拒絕教育的行為。然而在前期報(bào)道中，媒體紛紛以“表白被開除”為題報(bào)道，對(duì)公眾輿論產(chǎn)生極大的負(fù)面引導(dǎo)作用，把學(xué)校放到了學(xué)生的對(duì)立面，因而招來(lái)各方輿論的譴責(zé)質(zhì)疑。

三、面對(duì)輿論質(zhì)疑，校方遲遲不做正面回應(yīng)，實(shí)施有效的輿論引導(dǎo)。分析“大學(xué)生表白被開除事件”的輿情走勢(shì)可知，10日媒體報(bào)道該事件后，并未帶來(lái)廣泛的傳播度和關(guān)注度，一天的輿情聲量才8篇。這時(shí)應(yīng)該是學(xué)校輿情引導(dǎo)的最佳時(shí)刻，但令人惋惜的是商丘學(xué)院在接受記者采訪時(shí)，并沒(méi)有正面及時(shí)對(duì)該事件做出解釋，從而導(dǎo)致了媒體報(bào)道的主觀性偏離。而隨著事件輿情關(guān)注度的不斷高漲，該校也沒(méi)有做有效的輿論引導(dǎo)和處置，使得連續(xù)兩天的公眾負(fù)面聲音不斷，給學(xué)校聲譽(yù)造成不小的傷害。

其實(shí)，校園作為青少年的培養(yǎng)基地，其本身就具有極高的社會(huì)關(guān)注度，再加之新時(shí)期越來(lái)越多的大學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法和訴求，于是稍不注意有關(guān)學(xué)生、學(xué)校的各類事件就容易被輿論無(wú)限發(fā)，引發(fā)輿情風(fēng)暴。而一旦學(xué)校沒(méi)有良好的輿情管理機(jī)制，無(wú)法及時(shí)預(yù)警負(fù)面信息，科學(xué)可合理回應(yīng)引導(dǎo)輿論，讓輿情事件發(fā)酵成輿情危機(jī)，不僅損害學(xué)校的聲譽(yù)，更打擊了公眾對(duì)現(xiàn)行教育環(huán)境和制度的信心。對(duì)此，樂(lè)思網(wǎng)絡(luò)輿情分析師認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的校園輿情管理需從強(qiáng)化輿情危機(jī)意識(shí)、提升輿情預(yù)警機(jī)制、提高輿情應(yīng)對(duì)能力、加強(qiáng)學(xué)校的自我管理水平等方面著手，做到無(wú)事管好自己、做好預(yù)警，有事快速響應(yīng)、積極引導(dǎo)，力爭(zhēng)把危機(jī)扼殺于萌芽。

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