實(shí)用性

　　所設(shè)計的系統(tǒng)須具有很強(qiáng)的實(shí)用性，不追求系統(tǒng)的性能、功能方面的過分豪華、強(qiáng)大，以滿足用戶不同信息服務(wù)的實(shí)際需要，保證系統(tǒng)很高的性能價格比，能為多種應(yīng)用系統(tǒng)提供強(qiáng)有力的支持平臺。

　　方案拓?fù)浜喗?BR> 

　　梧州教育局的教育信息資源中心作為整個網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，內(nèi)部放置一臺中心路由交換機(jī)DCRS7504，用于接入所有內(nèi)部應(yīng)用服務(wù)器包括WWW服務(wù)器等。另外配置一臺高性能路由交換機(jī)DCRS7504，該交換機(jī)與河?xùn)|營業(yè)處和電視大樓分中心的交換機(jī)互聯(lián)并成環(huán)，如圖中所示。

　　在另兩個分處河?xùn)|營業(yè)處和電視大樓的交換中心各放置一臺高性能路由交換機(jī)DCRS7504，負(fù)責(zé)將下屬各個區(qū)/局的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入。

　　所有的接入交換機(jī)為神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)的3000系列交換機(jī)，全部采用千兆上聯(lián)到中心交換機(jī)。實(shí)現(xiàn)全程智能網(wǎng)管，同時神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)提供統(tǒng)一網(wǎng)管平臺Linkmanager，能夠?qū)崿F(xiàn)對所有梧州教育城域網(wǎng)使用的神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備進(jìn)行管理及維護(hù)。

　　為用戶解決的困難：

　　很好地解決了梧州市教育信息化的現(xiàn)有困難

　　只有部分學(xué)校建設(shè)了校園網(wǎng)，通過梧州教育城域網(wǎng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)全市的信息網(wǎng)絡(luò)完全覆蓋。

　　部分學(xué)校配有多媒體教學(xué)系統(tǒng)，但目前多數(shù)為獨(dú)立多媒體電腦教室和電教室，技術(shù)相對比較落后，資源應(yīng)用限制比較大，那么在此次教育城域網(wǎng)建設(shè)中已經(jīng)將所有接入城域網(wǎng)的學(xué)校配備多媒體教室，增加電腦等設(shè)施配備，實(shí)現(xiàn)了信息化的“一攬子”解決問題。

　　缺乏好用的管理和輔助教育系統(tǒng)，沒有真正發(fā)揮信息化教育的作用，要發(fā)揮好信息化教育的作用，首先要有硬件網(wǎng)絡(luò)平臺支持，然后再有軟件管理系統(tǒng)實(shí)施，那么在此次梧州教育城域網(wǎng)建設(shè)中也已經(jīng)將這兩個問題同時得到解決，后續(xù)以梧州教育信息化平臺為中心推動了整個梧州市信息化教育和教師再教育的進(jìn)程。

　　校園網(wǎng)建設(shè)缺乏整體規(guī)劃性，不利于系統(tǒng)的擴(kuò)展和升級，此次梧州教育城域網(wǎng)所有網(wǎng)絡(luò)采用千兆以太技術(shù)并具有升級萬兆能力，具有良好的擴(kuò)展性。

　　教育資源比較缺乏，這點(diǎn)通過教育信息平臺的建設(shè)，將資源進(jìn)行共享，主動學(xué)習(xí)，并可以直接與國內(nèi)和世界學(xué)習(xí)。

　　教育資源不能充分共享，造成一定程度的資源浪費(fèi)。神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)提供梧州教育信息化的硬件平臺，智能、高速的信息網(wǎng)絡(luò)，為梧州教育信息化提供長期保障。

　　缺乏信息化建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)和軟件人才，這是制約教育信息化發(fā)展的重要因素。神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)提供良好培訓(xùn)和售后服務(wù)工作，神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)大學(xué)將長期為梧州教育信息化事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才。